班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想、作风、行为准则的总和。他是班级的灵魂所在，是班级自下而上与发展的动力和成功的关键。班级文化主要表现为教室环境，班级设施，班级文化团体，人际关系，班风学风等。可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此，要十分重视班级文化建设。
一、美化教室环境，发挥教育功能，提升班级形象
心理学认为：自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的教室，其师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。要非常重视教室环境的美化。
二、加强精神文化建设，创建和谐文明、积极向上的精神文化，提升班级战斗力
精神文化是班级文化的核心和灵魂，是班级形象和班级战斗力的力量源泉。434班班级精神：踏实奋进，舍我其谁。我们班班训：特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别讲志气，特别有作为。创建精神文化的方式很多。
给班级起个有一定文化内涵的班名。434班（科力远）高一：远志班。高二：卓越班。高三：奋进班。以明示班级的共同奋斗目标和抱负；然后再通过多种活动丰富和挖掘班级文化内涵，让每位学生在这样的班级中有一个正确的定位，找到自己恰当的位子。那么，这样的班级就有了丰厚的教育功能。
给班级设计班旗、班歌，形成班级精神、评选班级之星。
用名言警句格言强化意志信念，进行精神激励。具体有：
教室布置：教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既能显示良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。加强教室的净化、绿化与美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。
高三开学的第一天，我就开了班会《高三我来了》，让学生畅谈高三的打算与规划未来。极大的鼓舞了学生学习热情。从同学们的谈话中总结了班级文化标语（11月份布置班级文化）。前门上：我的绚丽人生从这里开始，前门反面：两眼一睁、开始竞争。上前黑板上：踏实奋进，舍我其谁。后黑板上 放眼世界 勇攀高峰，两侧墙上四付字画：坚韧 ----再苦再难，也要坚持，只为那些期待的眼神。 拼搏 ---用微笑征服一切！用毅力书写未来！ 勤诚 ---踏踏实实学习,堂堂正正做人! 静心 ---淡泊明志 宁静致远。黑板右侧从上到下：三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。教室走廊外：桃源一中四三四班； 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看高考魁首谁人得。
每月一次宣词：班级统一撰写激发学生奋发向上的“学生宣言”，每月利用一节班会课时间集体宣读誓言。宣读誓言时要求全体同学全身心投入其中，整齐响亮，读出激情，读出效果。长期坚持，必然会内化为自己的信念意志。
每月唱一次班歌。歌舞是现代青少年学生正常的兴趣爱好和心理生理需求。许多优秀的歌曲无论是歌词还是旋律，既能陶冶人的情操，给人以美的享受，同时又能催人奋进，给人以力量。每月考试后组织学生学唱一次班歌，可以鼓舞学生的士气又能丰富学生的课余生活，充实学生的精神世界，提升学生的思想道德觉悟和审美能力。434班班歌：《爱拼才会赢》《飞得更高》
每日一条格言。由班级同学轮流选择一句自己喜欢的格言，用正楷抄写在黑板右侧，让全班同学阅读欣赏。利用课余时间与同学交流对这一格言的感受。
每人学一位伟大人物。榜样的力量是无穷的。人类历史上涌现出来的伟大人物是人类共同的精神财富。学习伟人的成功之道、学习之道、为人处世之道，既是一种精神享受，更是一种人格锤炼。
每人一张座右铭片。制一个“座右铭片”，写上竞争对象的姓名，崇拜的伟大人物，自己的奋斗目标，以及激励自己发奋图强的名言警句。
三、优化人际关系，提升班级内涵文化
人际关系也是班级文化的一部分，对人的影响通常是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班级人际环境是班主任、任课教师、学生之间的关系构成的，从某种意义说：人际关系是班级文化一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级的文化建设。
人际关系是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班主任与学生，任课老师与学生.学生与学生之间都能相互理解，团结帮助，平等、友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。良好的人际环境，不仅可以使人奋发向上，还可以使班级形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。充分发挥班主任的协调功能，班级就能形成一种齐心协力、积极进取的良好班风，从而产生强大的凝聚力。
