进入高中，写作训练以议论文为主，有些同学对记叙文写作生疏了。到了高三年级，或写议论文，提出论点后，详细叙写人事，直至文尾；或写记叙文，先记人叙事，然后是大段议论，议论所占篇幅巨大，喧宾夺主。一篇文章，文体特征不明，不伦不类。有同学甚至迷惑不解：你怎么看出我写的不是议论文（或记叙文）呢？真让人啼笑皆非。记叙，作为最常见的表达方式，在记叙文与议论文中都有出现，但记叙文与议论文中的记叙是大不相同的。
首先是选材有异。有些同学写记叙文，不会从身边撷取素材，喜欢以从报刊、电视、网络等媒体获得的自己熟悉乃至崇拜的歌星、影星、球星或科学家为叙写对象，复述他们的事迹。这样写，既无创新，也不感人。还有的喜欢编造些不是救人，就是救火的大事，可能想让读者感动吧。可是哪有那么多的“大事”呢？未曾经历，写得不会感人是可想而知的！一旦写议论文，却又以身边的同学、邻居或表哥表妹为例，读者怎会相信真有其事！事实上，记叙文与议论文中记叙的内容大有不同。这是由各自的文体决定的。记叙文讲究的是以情动人，往往记叙身边的小人小事，以小见大，表现深刻的思想或某种情感。因此，记叙文中的记叙内容应是出自身边，来自生活，来自亲身经历和体验。只有这样，才能写得真实，达到以情动人的效果。朱自清的《背影》、朱德的《回忆我的母亲》、巴金的《小狗包弟》等，都是通过凡人琐事，来抒发自己的情感，表现深刻的主题。议论文则恰恰相反，用作论据的材料，应具有强大的说服力，显然，小人小事在这点上就是显得分量不够。因此，议论文中的记叙（论据）往往写名人名事，或经典箴言，来自阅读和见闻。朱光潜的《咬文嚼字》就用了经典名作《水浒》、《红楼梦》和古代文学大师韩愈、苏轼等锤炼文句的材料；施东向在《义理、考据和辞章》一文中，在谈到材料的准确性时，就以马克思、恩格斯、列宁在这方面的严谨作风为例。这些文章都通过记叙名人之事来支持观点，让读者感受到：名人尚且如此，更何况我们平常之人呢？自然使文章具有了说服力。也就是说，记叙文中的记叙选材要小，小到生活中的细枝末节；而议论文中的记叙要大，大到甚至尽人皆知。
其次是语言风格迥异。记叙文与议论文的语言风格也不尽相同。记叙文中的记叙语言风格多变，有的朴实无华却真挚动人；有的浪漫生动，天马行空；有的清新自然，优雅迷人。其共性是生动、形象、具体。例如2009年湖南高考优秀作文《踮起脚尖》就有这样的段落：“五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的是：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面，根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，‘哎，好！还差一点！看不完整。’母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。”时间、地点、人物、事件的过程包括原因、结果都交代得清清楚楚。议论文的语言要求是准确、鲜明、概括、生动。相较之下，议论文中记叙的风格就显得比较单一，总的来说，以短小精干为主，如果太过华丽冗长，只会造成喧宾夺主的死症。它与记叙文中的记叙最大的区别在于它的概括性。上文《踮起脚尖》中的材料如果出现在议论文中会如此表述：母亲把我架在脖子上，踮着脚跟，让我能看到电影。”《报任安书》中有一段话可作为议论文中记叙的范例：“盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”七八个事例，只用寥寥几句！只取能论证论点的部分，点到为止，这就是议论文中的叙事风格。
再次是位置不同。记叙文与议论文中记叙的位置也有讲究。在记叙文中，记叙是展示形象，要演绎事件的过程，之前不用提出某个观点或解释某个道理，它要贯穿全文。需要注意的是议论文中记叙的位置。议论文中的记叙为论点服务，证明所树观点成立，因此，它一般紧随论点。如《六国论》开篇就提出“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”的观点，然后才开始用记叙论证。当然，记叙也可放在论点之前，如《过秦论》，先阐述事实，再提出“仁义不施而攻守之势异也”的观点。两种方式以前者居多，可根据文章结构需要选用。总之，记叙文中的记叙贯穿全文，而议论文中的记叙应在论点或前或后。
最后是主次差异。记叙文，顾名思义是以记叙为主的文章，记叙这种表达方式当然应当占最大的篇幅，它是构成整篇文章的主要部分，而议论、抒情只能作为点晴之笔存在于段尾或章末。如鲁迅的《藤野先生》、唐弢的《琐忆》便以记叙为主塑造人物形象，以表现中心思想。议论文则不同。议论文中的记叙也是必不可少的，树立一个观点需要论据材料来支持，否则，观点会失去依托，同时文章也会枯燥无味，这点毫无疑问。而此时，记叙就发挥了巨大的作用。但这样的记叙必须精短准确，有针对性。鲁迅在写《拿来主义》时，记叙只是用来举例来支持自己的观点，以说服读者。也就是说，在记叙文中，记叙为主，而议论文中，记叙为次。
弄清了记叙文与议论文中“记叙”的差异，我们就不会写出非驴非马的文章来了。
