教师的个人范例，是照耀学生心灵的阳光

       第一，班主任应该以身作则，做学生的榜样。

       教育家乌申斯基曾说过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任和学生在一起的时间最多，我们在潜移默化的影响着他们，这就要求我们不仅要言传，更要身教。所以我们必须对自己严格要求，我经常对学生说的一句话就是：要求你们做到的，我首先做到。像我们班，在作息时间的要求上，我和学生是一样的。我每天和学生一起比谁先进教室。记得去年冬天，天气比较冷，有些学生早上比较懒散，为了激励他们早点进教室，我每天早上把比我先进教室的学生名单以及我自己进教室的时间都及时写在前面的黑板上，并对那些早到的学生给予表扬。当然一般情况下，只有三四个学生比我先到。通过这种方法，一来使那些经常来在后面的学生感到不好意思，也会尽量早点进来；二来可以督促那些早进教室的学生早读书；三来班主任自己心里也就有数了，哪些学生是经常来得早，那些来的比较迟，以后在班上点评的时候，就有针对性。否则，等大部分学生都进教室了，班主任再去，掌握的情况就不是那么具体了。更主要的是这种事生相互激励，可以很好地融洽师生关系。因此，做班主任的，只有自己先做到了，学生才会从心里佩服你，接受你的教育。
 

      第二，班主任对学生应该发自内心关心，想他们之所想。

      教师的职业是比较特殊的，每天面对的是一群有思想、有情感的人，这就要求我们要用真情、真心去对待他们。古人说“亲其师，信其道”，我觉得班主任工作只有让学生“爱其师，才能听其话”。那么怎样让学生爱我们呢，当然我们要对他们付出真心，想他们之所想，及时给予关爱。像我们班的xx同学，在她读小学的时候，父母就闹离婚，一直到现在一个在东莞打工，一个在天津打工，十几年了一家三口从没团团圆圆的过了一个年，xx一直和她奶奶相依为命。去年中秋节，我就想xx一定很想回家和奶奶过节，我就给xx同学买了一盒月饼，签了请假条，要她回家和奶奶过节，一开始她不肯要我的月饼，说我能让她回家和奶奶过节她就已经很满足了。我说是买给奶奶的，她才勉强拿着。事后xx在一次检查作业的时候夹了一个纸条说：“谢老师，中秋节那天提着您买的月饼，感觉沉甸甸的，这么多年了，我第一次感受到了过节的温暖。我会把您的爱化成学习的动力，好好学习的！”到现在xx每次说起这件事的时候，都会眼眶发红。在我班，有个不成文的班规，就是每次放假学生到家了都要第一时间给我打电话报平安，尽管我会很麻烦，也许午睡都睡不成，但学生会体会到我对他们的关心和担忧；还有学生生病请假回去了，我也会及时打电话询问病情，表达老师的牵挂。

       其实，班主任对学生的爱，不需要轰轰烈烈，也许只是天冷时一句添加衣服的提醒，也许只是感冒咳嗽时的一杯热茶，也许只是疲惫时候的一种理解和鼓励......但这些足以拉近老师和学生的距离。
 

       第三，我认为班主任工作需要“勤”。

       高三班主任工作，重在一个勤字，记得以前我向一个经验丰富班主任的请教，她说初当班主任的没什么诀窍，就是勤快，多守着他们。确实，学生对班主任的防备心理严重，在班主任面前都很谨慎，我们只有勤和他们接触，才有机会发现他们的问题。班主任工作的勤主要表现为勤于观察。每个学生都是一个独特而复杂的个体，只有经常细心地反复观察学生，才能发现事情地关键。比如说，前段时间几次考试，我班xx同学的成绩一直往下掉，通过观察我觉得他和yy同学关系有点奇怪，但是我又抓不到把柄，不敢轻易处理，尤其在现在这个关键时候。于是我就经常观察他们，上周六，一大早我就来到教室，站在讲台上，同学们也就陆续进来了，一会儿，yy就进来了，她拿起桌上的一张小纸条看，边看边露出小女生羞涩的笑容，我这就注意到了，她拿的那张纸条的颜色和xx贴在外面墙上的便笺纸的颜色一模一样，我当时就断定肯定是xx在前一天下晚自习后放在她桌上的。于是下早自习后，我找来xx了解情况，果然不出所料。他们确实有这种早恋的苗头，经我教育之后，xx意识到自己的错误，决定放弃这种想法，一天后，他用同样的纸画了一个大大的圆贴在外面的墙上，告诫自己一切从零开始。还有每次排座位后，我都会细心观察学生的反应。因为每次排座位总有学生不满意，有一次我就发现有个学生嘟着个嘴巴坐在座位上，也不搞学习，一看就是有脾气。我就轻声问她：“你是不是对座位有意见啊？”我刚一开口，她就哗啦啦的流眼泪了，明摆着就是对座位不满，晚自习检查作业，我在她的作业本上写了一句话：“xx同学，不管你坐在那里，你永远都在谢老师的心里。”看到这句话，她才消了气，开始搞学习。由此可见，我们只有勤于观察，才能及时发现问题，解决问题。

      最后，作为班主任，尤其是高三的班主任，鼓励当然是必不可少的。记得十二校第一次联考，我们班地理、政治和英语考得好，但数学、历史和语文那次不是很理想，根据这个情况，我就对学生说：“你们能学好地理，就说明你们有好的逻辑思维能力，有学好数学的能力；你们能学好政治，就说明你们对材料的理解能力强，有学好历史的潜质；能学好英语，说明你们很有语言天赋，一定能学好语文，所以大家要相信自己，自信一点。”结果，在市里的第二次联考当中，我们班有四门课得了第一，两门得了第二，极大地增强了学生的自信心。所以，高三班主任，要经常鼓励学生，树立自信，要让他们觉得，他们的潜力很大，只是还没有挖掘出来。

      其实，当班主任很累，时间花的多。但是，当我们真正融入学生，为他们付出，学生和家长也都记在心里的。像我们班学生经常对我说：“老师，你回去吧！你回去多陪陪陈汝玫（我女儿），你放心，我们会搞学习的。”“老师，本来是我们读高三，搞得像你是读高三的，你回去休息吧，我们会搞学习的。”还记得三月三那天，晚自习时，一个家长提着四个热乎乎的地米草煮鸡蛋给我送到办公室，顿时我都不知道说什么了。每次听到这样的话语，看到这样的家长，我就再也不觉得累了。

       现在离高考只有50天了，在这最后的几十天里，我们班主任一定会兢兢业业，用爱心、耐心、热心和细心来面对每一个学生，真正做到有学生的地方，就有我们班主任；在这意义非凡的几十天里，我们班主任一定宏观调控，统筹兼顾，架好科任老师和学生之间的高速通道，达到资源最优化；在这最关键的几十天里，我们班主任一定继续发扬我们一中人的优良传统——不怕苦，不怕累，为我们桃源一中高考再造高峰保驾护航！