高一语文组有13名教师。在年级组的带领下，以“实干、善思、严谨、乐学、共进”的作风贯串于语文教学实践，赢得年级师生的好评。
制度化的教学交流。每周日晚，备课组都要召开一次教学交流会，各自梳理好教学中遇见的问题，并介绍接下来一周备课计划的主要内容。坚持“主讲制”，贯彻“生本课堂”理念、从教学设计、课堂气氛的调动、教学重点、难点、作业设计、综合性学习，从“备课”到“作业批改”，从“课堂教学”到“听评课”全方位地交流探讨。课的主题研讨多样化，有写作类、阅读教学类、综合性学习类、还有复习专题等。
实行开放性的课堂教学。语文组一方面将个人备课和集体备课相结合落到实处，同时，语文课堂也是开放的，语文组的老师们彼此相约听课。特别是新聘教师的汇报课，青年教师的比武课，骨干教师的示范课，各位教师的转转课等有序开展。扎实有序的听评课活动，旨在相互学习，查漏补缺，培优辅差，共同提高，为此，老师们都乐意请同行为自己“挑刺儿”，
拓展丰富多彩的语文活动。兴趣是最好的老师。如何激发、调动学生学习语文的积极性是提高语文教学效果的根本途径。除了确保课堂的效益，语文组认真统筹安排好以学生为主体的语文活动。如演讲比赛、作文限时赛、征文赛、读书交流会、硬笔书法赛等。并积极组织学生参加全校性的语文活动。还.配合编辑好《新苗》杂志、《桃源一中学报》，并推荐学生参与了桃源县关心下一代工作委员会主办，桃源一中小记者站协办的《关心下一代网》采编室的工作。这些对培养学生学习语文的热情，提高学生的写作能力与综合素质发挥了积极的作用。
