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    2013'清华新生周潇翔:将被动学习转化为主动学习,做时间的主人

     

    周潇翔,桃源一中462班学生。2013年,以661分被清华大学录取。

    系2012年全国中学生生物奥赛全国一等奖获得者。

     

            我是一个热衷拼搏的人,初入桃源一中,我主动接触并感受到生物竞赛课程的无穷魅力,抱着“竞赛和高考兼顾,加分与裸分共享”的美好愿望,我满怀信心,要将这条路子走下去。却不知三年下来,自己在兼顾学业与竞赛上,历经了太多太多的艰辛与挑战。

     

            很快,我开始了迷茫。我的部分学科(化学)不突出,甚至有时候在大型考试中拖我后腿,或者是强势学科(生物)有时候反而考得比其他还要差。我的化学很不稳定,如果题目不难我还可以考一个好成绩,但如果偏难的话,经常就考不好,比最高分低一二十分。我觉得我学化学很认真了,平时也注意尽量把自习时间分配给化学,甚至生物自习完成作业后也做化学,但还是无法把化学成绩稳定下来,甚至还将生物成绩拖下去了。

     

            我想,说刻苦应该算刻苦了,可是学习效果不如意呢?于是,我每天下自习后总结自己一天的学习上的得失,成败,并试着第二天换一换方式来比较,究竟哪种方式的效果最好。比如高效利用课堂的问题,我通过尝试和比较后,发现最能提高我的效率的方法是做题巩固,可以是在老师安排看书的时间自己看懂后立即着手开始做,也可以是老师出题给同学们做的时候,我抓紧做,等老师开始讲解时,我发现我的思路与老师的思路相同后,再继续完成其他的练习。如果是自己认为比较简单的题目,我就不听老师讲解直接继续做下去。当然,这对于较为简单的课程最有效,如果是比较难的课程就只有认真听的时间了。这样,我掌握知识和完成作业的速度大大提高。

     

            主动学习,除了要不断分析自己的学习现状,及时调整自己的学习方法外,更重要的是要真正热爱学习,有主动求知的渴望。如果仅仅凭一时的热情或外界压力所迫是难以坚持的,也是学不出真正的效果的。生物竞赛知识不仅枯燥无味而且晦涩难懂,学起来很吃力,需要有时间来沉淀。在金牌教练单老师的鼓励和生物竞赛班同学的相互激励下大家坚持了下来,正是:“生竞虐我千百遍,我待生竞如初恋”的坚韧让大家有了坚实的基础,最后,我在考试中发挥得更好,拿到了一等奖。

     

            祸兮福之所倚,福兮祸之所伏,这个一等奖不仅带给我二十分的高考加分,更让我明白生物竞赛已经结束,作为学校里的第一个竞赛一等奖获得者,我开始有些飘飘然,尤其是在得知获奖的那一刻,我顿觉周围空气清新了许多,只可惜由于肺活量的局限我无法吸入更多更精彩的气息。而对于一天天逼近的高考这场搏击我却处在优哉游哉之中。一段时间里,我开始与网络小说结缘了。桃纺每天凌晨一点都要拉位提醒工人换班,这悠长低沉的拉位声极富穿透力,每天这时,我才与网文难舍难分地“拜拜”。

     

            一分耕耘一分收获,没有耕耘没有收获。这句话不知在我身上应验了多少次。在接下来的学考中,我成为了班上的倒数第五名,随后的期末考试,我到了年级一百名开外。如此打击不可谓不沉重,也将我从一等奖设下的迷雾仙境中敲醒了过来。到这个时候,我看清了自己的道路:把握好高三,便是把握住人生方向盘。痛定思痛后,我开始亡羊补牢,急起直追。把玩掉的那段时间重新夺回来。于是,我又重新回归到我做时间主人的过去的日子。

     

           这里,就如何做时间的主人,愿与学弟学妹们共享我的几点体会:

     

            时间要趁早。我觉得,通过参与竞赛拓展了知识视野固然不错,但我看重的是掌握了如何珍惜时间并科学利用时间的一些方法,也可以说,从高一开始我就养成了珍惜时间与合理安排时间的习惯,当然竞赛出名后自己放松了了一段时间,这全是盲目自满造成的一时糊涂。这里,我要提醒学弟学妹们,紧与不紧总是相对而言,相对于高三,高一的学习节奏还是有一定个人发展空间的,要及早选准自己努力的方向,制订自己的学习方案,趁早高效安排与利用好时间。加快自己的学习节奏。知识靠积累,积累靠时间。利用时间越早越主动。

     

            时间要靠挤。我可以这样说,我是桃源一中竞班花时间在竞赛学习上最多的人。生物竞赛最大的特点就是对记忆能力,归纳总结能力和联想运用能力的要求高。因为它考查的主要是记忆性内容,再一个考查学生能否运用所学内容进行迁移。所以它需要时间来沉淀。我成功是因为我充分利用时间,挤出了很多时间来进行记忆竞赛知识和训练竞赛题目。在正常上课时,我会把课堂上的知识弄懂并消化好,根据课堂内容多少与难易,尽量保证在课堂上能完成一部分练习,实在课堂上做不了的练习,下课后抓紧时间完成。在作业上求快,求好。这样,在大部分同学还在做练习巩固当天所学知识时,我已经在埋头苦攻竞赛了。

     

           时间要调理。我们的任务是要出色地完成高中三年正常的学业。但在保证正常学业取得优异成绩与争取竞赛训练取得最佳结果之间,从时间安排上有时也会出现矛盾冲突。就我自己而言,我是在保证课堂学习效果前提下,合理利用时间空间来进行竞赛训练。学业成绩不保证,竞赛训练就是空中楼阁。具体来说,我首先是全神贯注地上好每一堂课,在课堂上消化好学习内容,因此,课后练习自己做得很顺手,正确率也比较高,时间相对也花得不多。如果遇到课后练习做得不顺手,我会马上警醒自己再看书,再思考,实在不行,就问同学、问老师,直到把疑点彻底弄懂。课堂学习不仅学得主动,而且还争取超前预习,这样,在竞赛集训时,即使耽误一点时间也不会在学业成绩上掉得太远,而且很快就跟了上去。毕竟竞赛训练教给我们更多的是讲究学习方法与拓展知识视野,因而在获得竞赛好结果的同时,也促进了我的学业成绩的提高。

     


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