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    钟立新;走进学生的心灵,关爱学生的成长

     


            班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术和水平。班主任在自己所做的工作中,要切实关注学生人格的完善、生命的发展,必须培养学生的人文精神,用真诚、民主的态度关爱学生,尊重学生的情感、意见,一切为了学生的发展着想,使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。那么,如何才能体现这种教育理念,形成这种氛围呢? 

     

            一、建立以“学生为本”,“一切为了学生,为了一切学生”的全新理念,倡导“以人为本”,把学生的发展、成长放在首位,以学生自由、充分、全面、和谐的发展作为教育基本的价值取向。在班主任日常工作中,教育教学的一切出发点都是为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,以此为出发点和终级目标,实现学生个体价值与社会价值的统一。班主任老师在开展各项工作中,应把学生的健康成长真正放在首要位置,要把学生放在“人”的位置上,而不是把学生作为支配的对象;改变过去工作中无视学生的人格尊严,工作简单粗暴的错误作法,彻底改变观念。老师与学生处在平等、理解的情境下,让学生在心灵的沟通与碰撞中建立良好的师生关系,相互尊重,相互信任,愿意接受老师的教育和帮助,从而提高班级的凝聚力,改变班级的精神风貌。学生有了缺点,犯了错误,班主任和学生,可以共同讨论,发表各自不同的看法,班主任老师在倾听各方面的意见后,再确定处理对策,力求使问题得到较为满意的解决。让学生真正感受到宽松和谐的气氛,感受到自己意见的意义和价值,感受到自己的人格尊严被重视。 

     

            二、真诚关爱学生,形成情感认同,建立良好的师生关系。要做一个好的班主任教师,首先必须拥有一颗关爱学生的心(无论是优生,还是差生,都是自己的学生,都应一视同仁)。必须走进学生的心灵,了解学生。这种爱要像农民爱土地,工人爱机器一样,发自内心,纯出天然。班主任教师要用严父慈母之爱,关心学生的生活和学习,要有博大宽容的胸怀,认真、耐心处理好班级的日常事务,不能有私心、偏心,要以心换心,平等而真诚对待学生,使学生“亲其师,信其道”,这样,班级日常管理才能收到事半功倍的效果。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系,实际生活中,师生之间更应该是一种互相尊重,互为朋友的关系。因此,班主任不能歧视任何一个学生,要善于去发现每个学生的长处,要切切实实地关爱每一个学生。平等地对待每一个学生,尊重学生的人格,得到学生的情感认同。班主任老师还应是学生倾诉和交谈的朋友,应常常倾听学生需求的呼声,,感情脉搏的跳动,用心与学生交流。例如,2011年439班学生王欣怡,由于父母离异,亲生父母又各自组建了家庭,该同学心中本来就反感父母的做法,后来又得知亲生父母的两个新家庭又即将诞生弟弟、妹妹,认为爸爸妈妈都不会再喜欢她了,于是情绪一落千丈,本来基础就不好的她无心学习,成绩一退再退。我了解情况后,及时与家长取得联系,并请来她的舅舅,共同做工作,稳定其情绪。以后我天天观察她,及时对她加强心理疏导,帮助她消除或减轻种种心理担忧,让她不断体验成功的喜悦。慢慢地,该同学又开朗起来了,上课认真听讲,积极完成各科作业,每天的第八节课外活动都在拼命的学习,和以往相比较简直是判若两人,成绩直线上升,我及时地创造条件和机会让她表现其优点和长处,使她品尝到成功的欢乐和喜悦,增强其自信心,最后,该同学顺利地考上了一本。

     

            三、应具备应付突发事件的能力。班主任老师应是教育工作的有心人。教育无小事,在开展工作时应具备应付突发事件的能力,对一看似简单的事情,都要认真调查,仔细了解,妥善处理。如果处理不当,会给工作带来很不好的影响。工作中,方法应灵活多变,创造性的开展工作。没有一成不变的工作方法,人与人不同,性格不同、事件不同、要求不同、处理问题的方式也应该不同,因此,灵活多变,善于处理日常事务和工作中的偶发事件,是一种必备的工作能力。 四、乐于奉献,爱岗敬业,作好表率。“捧着一颗心来,不带半根草去”。要做好一个班主任教师,无论在为人与工作上都应该成为学生的表率,要处处以身作则,言行一致,品格高尚,乐于奉献,爱岗敬业。严格地以师德规范要求自己,真正做到“为人师表”,使学生清楚的明白做人的道理,教会他们懂得做人的价值。班主任老师在生活上要注意自己的言行举止,在工作上要勤奋努力,用自己的言行感化学生,作好表率,在学生心灵深处培植乐于奉献,爱岗敬业的理念。 五、选择处理问题的最佳角度和方式。 班主任工作是一种艺术性很强的工作,在处理问题时,要使学生消除对立状态,接受老师的引导教育,收到预期的效果,很大程度上取决于老师对学生的了解程度,对问题的把握和在适当时候所用的教育方法、技巧。如果教师处理问题时巧妙的选取切入口,施以最佳的教育方法,往往会取得良好的效果。切入口是处理问题的突破口,教师要针对不同的学生,艺术性、创造性的开展工作,同时,班主任要建立好学生的操行档案、考勤档案、违纪档案等,做好这些烦琐的工作,客观具体的记载学生的进步与不足,作好学生的考评工作,并向学生提出限期整改措施,把工作做得细致深入。以前班上还有一位叫葛卓鹏的同学,学习基础较好,但自由散漫,心情好时认真学习,心情不好时想睡就睡。个别做工作,和家长共同做工作,都收效甚微。后来,该同学通过了飞检的初检,我及时找其谈话,分析他的优缺点,鼓励他努力学习,争取考上清华大学飞行员班。自此,该同学目标明确,积极主动的学习,成绩直线上升,最后,以565分的成绩考上了空军航空大学。

     

            总之,班主任工作始终要把学生的成长进步放在首位,要认真贯彻教育方针,实施各种育人措施,用人文精神促进学生人格完善,同时班主任老师也要与时俱进,实现自身价值的提高。(笔者系511班班主任)


     


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