继高一担任520班班主任后,本学期我担任高二505班的班主任工作。 作为文科班班主任，怎样培养文科学生？对于我来讲是一个全新的课题，所以我一开始就确定了要不断的去学习,要大胆地去尝试,大胆的去创新。结合我对505班学生现状的分析判断，在这一学期中大胆的做了一些实践，现在把它总结一下，谈不上是经验, 作为一名不想负学校、家长所托的高中学教师，有一点个人的感受和体会到是真的。下面我主要从以下几个方面来谈一谈我当班主任的感受和几点不成熟的做法。
一 、当班主任的感受
进桃源一中担任班主任以来,我一直很喜欢这一工作。我觉得做班主任工作是对自己的一种挑战，我喜欢这种挑战，我也热衷这个工作，我也在想，作为教师，如果不做班主任，那作为教师的的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾！而且我想，我一定要做好，努力去做好！根据本人两年来经历,我认为用心作好一个班主任，必须具备一些基本的条件:
首先要有责任心。
“业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随”做学问也好,做班主任也一样,所以我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，在两年的班主任工作中，对自己工作兢兢业业，塌塌实实，对学生关心照顾！一切以学生班级的利益为重，以学生前途为重,牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益，全心全意的扑在了工作的岗位上。这两年来,我放弃了所有早晨睡懒觉的时间,坚持每天查早操,早自习,从没有缺席个一个早晨;坚持每天与学生在一起,从早晨到下晚寝。 也许正是有了这样的付出，才使得自己管理的班级取得了一定的成绩！虽然自己付出了很多，但是看到班级稳定了，学习成绩上升了，心里不知道有多高兴！我也懂得，做班主任，责任心是关键，付出才是硬道理，付出总要有回报的！
其次，我觉得班主任还要细心！
作为班主任，我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。对于每个学习的流程和细节，给予高度重视，作到了“事无巨细，每必躬亲”。除了注意学生的个人特点，我还经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾，指导教育！
然后，做为班主任，应该对名和利淡泊一些。让自己少一些精神的束缚，对自己的得失看的淡一些！班主任工资虽然不多,但工作做的却很多，如果要对很多的东西太在意，精力是会分散的，我信奉的一句话是：工作都是给自己做的！我经常对学生讲，你们想学习好，考上大学，就要做到两条：“经的住诱惑，耐的住寂寞”，我也常常告戒自己要做到这两条！很多东西是你的就是你的，不是你的，你强求得到了，也不见得有多快乐。
二、我在班级管理中的几点做法
1、给学生树立更高的目标，培养学生集体荣誉感！在带505班时，我就给学生们树立一个高目标，我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到更好！高考我们的目标是60人考上二本及以上,包括40名考上一本。什么事情都要尽自己最大的努力去做！我觉得班主任的态度，决定着学生态度！班主任是要强的，学生们就会要强。班主任是稀里糊涂的，学生也是稀里糊涂的，不想当将军的士兵不是个好士兵，不想当好班主任的班主任不是好班主任！我作为班主任，告戒学生，每项活动，每件事情大家都要尽最大的努力去做，即使失败了我们也不会后悔！对于班级，我告诉他们，我们一定要做全年级组，全校最好的班级，创最优的集体是我们的共同的目标！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强。例如：在每周的自习课流动红旗评比活动中，学生们对流动红旗的渴望超出我的想象！我们班能做到连续几周不被扣一分。高二半个学期，我们班拿下了多面流动红旗，学生们对那面红旗有了深刻的渴望，也把它当做了激励自己的旗帜！当第一次没有得到的时候，许多同学都很伤心，尤其为班级扣分的同学更是羞愧不已！强烈的集体荣誉感，让我们班级取得了很多似乎不可能完成的任务以及很多令人羡慕的成绩！学校运动会，并不擅长体育的我们经过全体同学共同拼搏努力获得体育道德风尚奖,在校文化艺术节上,，我们班级出了三个高质量节目，获得很不错的成绩。
2、严格的纪律，和相应的制度管理
我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要遵守相应的制度和规则。所以，我对学生一直很严厉！凡是影响班级违反纪律的同学一定要受到处分，我一直坚守着这个原则，班级纪律的管理是一切的基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我尽力营造一种优秀的班级风气，让学生懂规矩，守规矩，逐步完善自身素质，注重细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告戒学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！做人有的时候比学习好更要重要！
同时，自己管理班级的时候，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相应的制度。我带的班级在学校规章制度的范围内，由学生民主讨论制订了《量化管理条例》《505班班纪班规》《评优评先奖励制度》《优秀寝室评比制度》等等，有什么事情不用班主任来说，按规章办事，学生也容易接受！实践证明，这些制度由于是学生讨论决定的，他们遵守起来也很到位！所以自己管理的班级一直比较稳定，学生懂礼貌，没有很多的恶习！这样对班级，学生的好处是显而易见的！班风正，班级舆论导向正确，积极向上的精神状态，让班级管理稳步提高。
3、班级管理稳中求变。 不墨守成规
班级管理的是变化中的学生，以“不变应万变”的方法管理班级是不行的！针对不同的学生，不同的实际情况，班主任需要做出管理方法的调整和更新！我在班级管理中，针对学生的不同特点，确立总的管理方式，主要从三个方面重点去管理:一是日常管理，行为习惯的养成及学生从高一到高二的过度工作；二是抓学习上的工作，学生各项能力的培养及强化高中生的道德品质的养成；第三重点做学生思想上的工作，强调成材教育，和考试质量分析等工作上！根据每个阶段的情况做出不同的方式方法的调整和实施！例如：我班一直实行着《量化管理条例》，督促学生行为习惯的养成，每个月总结一次，对优秀学生,给以物质奖励。不好的及时提出整改措施进行，批评教育！又比如：在对班级学习情况做总结和表彰中，不仅表彰学习成绩优秀的学生，后来也及时兼顾成绩提高较快和进步比较大的同学，和对单科成绩好的同学平时学习积极的学生也要及时表彰！这样增加了学生学习的积极性，使的每个同学都可以有机会获得奖励！这些，都对学生努力学习，积极上进起到了很大的作用！
4、每周一次总结，与学生进行心灵的交流
我们班实行了“值日班长制度”，每天安排两位值日干部,一周安排一们值周干部,推行学生管理学生，也督促了每个学生。同时值日班长负责记录“班级日记”，对每天的班级情况进行记录和总结！每周一次班干部例会,交流一周班级存在的问题,以及采取什么措施。然后在班会课上由值周干部宣读一周情况,对于班级表现优秀的学生进行表扬,对表现不合格的学生进行批评。每周的总结,现在已经成为我们班级学生和老师交流的一个平台！对我的班级工作起到了很大的作用，使我在工作时提高针对性、实效性、时效性，也沟通了师生间的感
5、认真学习班主任管理经验，用实践检验自己的工作
由于自己做班主任工作时间短，经验可以说是匮乏的，很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！这时候，通过虚心的学习可以让自己增长知识，能力！所以我一直边实践边学习！我的学习主要有以下两方面的内容！
一是向其他班主任学习。我所在的办公室有五位班主任,通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自己学到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法。比如：叶老师的严中有爱，做学生思想工作的深刻和细心，彭老师的平易近人，关心爱护学生等,王云和夏友刚老师的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动！自己也经常和其他老师交流管理班级的经验，共同进步！和李炎老师老师，黄德敏老师等老师经常一起研究探讨班级管理经验和学生情况分析，在这其中使得自己受益匪浅。
二是加强理论学习，提高自己的管理水平！自己经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，自己也订阅了一些班主任工作方面的杂志。从这些资料中汲取需要的管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法。
通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心！(笔者系505班班主任)
