有人说，做教师如果只当任课教师，不做班主任就永远体会不到做教师的幸福和快乐。因为学生一般只管班主任叫老师，任课教师称某某老师或历史老师，就像班主任老师是学生的的亲生父母，任课教师只能做学生的的亲戚一样。 班主任是什么？ 凡是当过班主任的老师，第一反应“辛苦、繁琐、劳力、劳心……”等一系列词汇，班上几十个学生，每天不出点小乱子，那不叫过日子。所以说有一句话说的好：世界上权利最小主任是班主任，但是最劳累、贡献最多的也是班主任。
在桃源一中当班主任有十累，你可听我谈体会。 班主任第一累，学校晨跑开晨会， 音乐一放哨一吹，一溜小跑查部队；班主任第二累，上课打击游击队， 你不在时他走神，你若在时他闭嘴；班主任第三累，顽固堡垒攻不退， 常有二三纨绔子，总把班级当聚会； 班主任第四累，课间操时要整队， 东倒西歪成蛇舞，看你生气不生气； 班主任第五累，帮助学校收学费， 一路吆喝一路问，总觉自己太劳累；班主任第六累，学校做事你之最， 今朝刚把表来填，下午要你去收费； 班主任第七累，怕开学生家长会， 不问自家质与地，常怪老师无教艺；班主任第八累，每周要搞班级会；班主任第九累，常为分数思竭尽， 每日念它十遍经，绞尽脑汁抓名位。班主任第十累，精神紧张身憔悴，心若悬丝半空挂，最怕领导找开会。特别是当前，班主任工作的压力是巨大的。这也是许多人不愿意做班主任，畏惧做班主任的原因。
但如果说当老师最具挑战性、创造性的工作是什么，就是做班主任。你做好了班主任，你就可以去做任何与人沟通的职业。
这几年来，我感觉到要做好一个班主任，需从以下方面入手。
（一）做好班主任第一点需要注意的是要有良好的心态，不怕困难，不怕失败，要对自己有信心，面临失败时不气馁，才能转败为胜。根据教育学理论教师专业化成长过程分：准备期、适应期 、发展期、创造期。一个班主任的成长更要经过准备期、适应期，才会走向发展期、创造期。这是人人必经的途径，要大胆的做，失败是正常的，成功是少数的。名师不是一天炼成的。刚开始时，我也有过打退堂鼓的念头，但领导的鼓励和很多优秀老班主任的帮助让我坚定了走下去的信念。正是由于桃源一中这种有利于人才培养的人文环境给了我面对困难的良好心态。
（二）做好班主任的第一因素就是“爱”与“责任”
“爱与责任是班主任工作的灵魂”。爱与责任，犹如人之双臂，如托起花朵的两片叶子，只有拥有了“爱”与“责任”，我们才能做好班主任工作。俗话说做班主任就是个良心活。只要你接了新班，你就有了心事，了解学生，从开学前的每一次活动中观察学生，为你科学分座位、选班干部打下基础。学生的早自习、课间、两操、午休、自习课、空堂、学生每天的一系列思想、纪律、学习等问题，你可以不管、可以等一等再管、也可以趁热打铁，把学生不好的习惯和行为消灭在萌芽状态。你的工作是有弹性的，你有什么样的性格、有什么样的想法你就会带出什么样的班。分班初期，是班级班风、学风养成的重要阶段，需要班主任老师在第一学期，特别是前两个月，天天跟班，起到监督和引领作用。如果你没有责任心，让学生放任自流，那你的班级很快就会成为乱班。监督是浅层次的，如果只有监督，你几年下来就是一个保姆式的班主任。引领非常重要，引领会使你成为一个有智慧的班主任。一个好班主任，一定会在新班级形成阶段培养一批优秀的学生干部，他们是班级建设的带头人和你的得力助手。我觉得班级干部的选聘非常有学问。例如：1、班长负责班级整体工作，班长的选聘非常重要：大气、心胸宽广、一身正气、热心服务、有组织、沟通、协调能力。2、副班长（副支书）：热心、沟通、谦虚和班长配合好，不能分帮分派。3、卫生委员：一定灵活、有眼神、任劳任怨、泼辣、有责任心、和班主任关系融洽。4、纪律委员：泼辣、有威望、有方法、以理服人。你要亲自带领班级干部，告诉他们从晨跑到下晚自习，应该做哪些工作 。比如班长负责班级整体工作，你不在，她就是班主任、撑腰、打气 、鼓励、树威信。团支书和班长配合好，查出勤，管纪律，卫生委员：一般选二个，一个室内，一个室外，各尽其职，带领同学进行卫生值日工作和大扫除工作。纪律委员：和班长一起负责班级三安静、早读、午休、课间、自习课、处理班级突发事件。学习委员：带领课代表和小组长收发作业、检查背诵、落实老师布置的学习内容。
你还要告诉他们工作的方法是什么? 1，主动完成本职工作，不能什么事都等班主任来了在做，既知已发生的，又知结果性的；2、要有公心，一视同仁，就事论事，以理服人；3、以身作则、严于律己；4、工作要灵活，以人为本。
（三）对学生一定要严宽相济，允许学生犯错误，给学生一个自我发展的空间。班主任不把角色定位好就容易走极端，例如片面理解“爱”，溺爱和纵容学生，和学生太亲密，和学生打成一片，没有距离。试想一个家庭夫妻之间，如果彼此不留一点空间，爱的太紧，会让人喘不过气来，我们老祖先说的好“君子之交淡如水”，说的很有道理。老师和学生之间可以交朋友，但角色要定好位、分清场合，这样才有班主任的范，许多青年老师都犯过这样的错误，使得课堂乱成一团，没有办法挽回，只有重新打鼓另开张。如果过于严厉，不知道给学生留余地，工作就会教条主义。我刚开始当班主任时就太软，后来我想我一定吸取教训，一定要严厉，不能像第一年那样软弱。我每天全身心投入在班级中，学生生活上的小细节我都事必躬亲，我像一个保姆和陀螺一样，每天忙着处理婆婆妈妈的事务，把自己搞的精疲力竭。虽然班级有流动红旗，学习成绩名列前茅，但留给学生的是什么?一个好的班主任老师，能管住学生是一种本领，但不等于有水平。看一个教师是不是好班主任，不能光看他是否管住了学生，还要看他管的艺术和有多少教育思想和理念。是培养听话、学习的机器，要一堆荣誉、一些数字，脸面上好看，还是要培养真正的人。
现在我只抓大事，小事由班级干部处理，他们各尽其责，处理不了，再到我这。我经常故意很同情他们，作业多、玩的时间少、压力大，平时他们感到疲倦了，就让他们放松，告诉他们我如果抓落实，必须很严格、标准要高。制定再好、再多政策，如果不抓落实对于零。比如明天我要亲自查作业完成情况，学生很了解我，一抓落实就很较真，他们会长眼神，认真完成作业。其他纪律、卫生、背诵等也如此。教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，培养学生的品德与修养，诚信待人。在我的班级不管谁犯了错误，只有主动承认，说是我做的，我错了，只要不违反原则问题，我都当场原谅，从此不再追究。我班官睦宁同学在寝室抽烟，该生性格倔强，宿管来找，寝室长报告我，我找到他和他说明班规和利害关系，他马上承认自己错误，愿意接受同学监督。快速圆满解决棘手的问题，教育学生诚实，对主动承认错误的学生宽容，给他们一个机会，他们会给你一个精彩。
（四）做好后进生的转化工作
做班主任最头疼的是后进生的问题，他们如果形成集团，和你作对，你就是有天大的本事也难扭转局面。做后进生的工作有很多技巧，最关键的是爱和宽容。记得分班初期，我接504班，第一次和学生见面，我很重视这次见面，既要让他们觉得我亲切，好接纳我，还要给他们一个下马威，我很快发现了契机，班级没有打扫卫生，地面上满是纸花还有扫地的苕把横七竖八，我就问：看谁先发现班里还有什么重要的事没有做？停了一会，一个机灵的男生第一个到前面扫地，拣纸花，其他几个学生也纷纷下位一起打扫起来。我问他的名字，然后把他的名字大大写在黑板上----张xx。我大张旗鼓的表扬他，告诉他他是我到班后第一个认识的学生，后来我才知道他原来是原班级的头痛生，他的破坏非常有技术含量，如果我控制不好他，我的班主任就失败了。那就擒贼先擒王吧，从那以后我多次找他谈话，鼓励他树立理想，学好专业课，把文化课赶上来。做为班主任老师对班级学生无论成绩好还是差，要一视同仁，公平、公正对待，这很重要。后进生非常敏感，一点点的伤害都会让他们离你远去。我带的李存茜同学第一次见面后，就给我发短信，他很喜欢我，要跟我好好干。我了解到该生的特殊经历。初中在长沙读书，父母不在身边，经常逃课，逛酒吧，学习成绩一团糟。由于其父母婚姻关系出现问题， 该生对母亲产生了一种强烈的愧疚感。 我紧紧抓住这个突破口，对其展开心理攻势，促使她发生了令人难以置信的变化。
（五）团结就是力量，协调好和任课老师的关系
班主任是学生与任课教师之间桥梁，要想把本班的班风和学风建设好，必须使班主任与任课教师形成有效的合力。众人拾柴火焰高，团结就是力量，一个班级只有班主任、任课教师和学生关系和谐，配合默契，才会有这个班级的发展。如果大家个人想个人，个人干个人的，那也只能是一盘散沙和某一学科的繁荣。学生是“亲其师，信其道”，所以班主任要帮助任课教师树立威信。作为一名班主任不仅要让学生接受自己，更要让学生接受每一个任课教师，就会使每一个老师更快地进入角色，工作有动力。尤其是对待第一年就业的新老师，班主任一定伸出援助之手，多帮助，帮助他们适应教学和学生，因为他就是昨天的你。对待即将退休的老教师，要尊重，要他们工作的舒心，因为他就是明天的你。肯定任课教师对班级所做的贡献，时刻提醒学生“吃水不忘挖井人”，学会感恩。要正确处理和化解任课教师与学生之间的矛盾，坚决不允许学生有不尊敬任课老师的事件发生。还要认真听取任课教师的意见、建议。学生在班主任面前往往展现是伪装的一面，而在任课教师面前所反映的是真实的一面，班主任不能不重视任课教师宝贵的意见和建议，和任课教师形成合力。
（六）随风潜入夜，润物细无声，建设富有特色的班级文化
班级文化是班级的灵魂，是建设和谐班级成功与否的关键，班级文化是一种无形的教育资源，具有神奇的教育功效。有些班主任在班级建设中，只偏重于学生的成绩，而忽视班级文化建设问题，学生的行为习惯也不可能长治久安，两天不唠叨，第三天准反弹。就像治病，必须内调外养、标本兼治、双管齐下才会有效。我们的班级目标是着眼于学生两年发展，还是着眼学生的终身幸福，是我们做班主任需要考虑的问题，文化立班，以文化辅德，班级文化建设就是解开这把锁的钥匙。
每接一个班我非常注重班级的卫生整洁，无论学校检查与否，我都会让学生把班级收拾的井井有条，我还注重班级的环境布置，让每一面墙壁都说话，既有学生的个性又有文化品位，这已形成我的风格。
一个班级如果没有书香，就如同走进成长的荒漠。我喜欢读书，我经常利用班会和自习、午休时间给同学推荐好书或好文章，我只要出去旅游，我都会把我的见闻和学生一起分享。班级文化要有特色，必须有自己的制度文化，为了减轻班长和班委会成员管理的压力，让每一名学生都做班级的主人，让学生自主管理，我们班级推行了值周班长制，每周由一名同学值周，协助班主任和班长管理班级，并将每天的值周情况在班级日志上进行详细的记录，一周一反馈。我们还推出“每周之星”评比活动，为了让更多的同学在班级中发光。包括有纪律之星、学习之星、卫生之星、进步之星、文明礼仪之星、活动之星、贡献之星等。每期“每周之星”评选出来，都会在黑板报、班刊及家长会进行大力宣传，在班级中营造学习先进的氛围，我们全班群策群力共同制定了体现班级特点、切实可行的班规，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、纪律规范、卫生值日、奖惩制度、活动要求等十个方面。有了班规，班级管理就由人治逐渐走向制度化、法制化的轨道。
班主任工作是一门博大精深的学问，以上仅是我的浅见。路漫漫其修远兮，悟将上下而求索。（笔者系504班班主任）
