罗素说：“在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。”
做一个善良的人，这不仅是我们做人的第一步，更是做教师最低之道德要求。一个好教师首先应是一个善良的人。一个好班主任首先也应该是一个善良的人。总能善待身边的人和事，善于接纳，乐于包容。他真诚，他努力，他尊重人、关心人，不伤人。有人认为，班主任应该要恶点，要强调师道尊严，要有权威，否则，镇不住学生。对此，我不敢苟同。
我以为，做一个好班主任，首先要做一个善良的班主任。设身处地地替学生着想，忧学生之忧，乐学生之乐。学着关心学生，试着安慰学生，予学生以真诚，给学生以快乐，都是善良的体现。当学生违纪，你的教鞭高高举起的时候，你是否想到，你的教鞭下有牛顿、有爱迪生……。当你的学生在学习上、生活上、情感上遭遇了困难，你是否能感同身受。你把每一个学生当你的亲人、你的朋友，用你的善心去温暖他们，包容他们。宽容与忍耐源于热爱，心态决定成败，既然选择了班主任就应学会承担。只有热爱生命，一切都在意料中。对一个优良的团队文化最好的解读是“家”，生生之间最佳关系解读是“家人”；温暖的班级文化可以满足心理学家马斯洛提出的心理需求层次论中的三个：安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求。温暖和谐的生生关系有利于培养学生健全的人格和进取心。
其次，做一个善良的班主任，还要引导学生的向善之心，做一个善良之人。围绕这个主题，我设计了一系列活动。感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩社会，珍惜生命，敬畏生命等等。让学生感受父母的付出，老师的关爱，同学的友谊，做一个情感丰富的人。种植阳光，一定会收获温暖。每个人都是一颗希望的种子，总有一天会结出丰硕的果实。不是每一个人都要成为伟人，但是，可以首先成为一个善良的人
做一个容易被别人感动的人，然后感动别人。（笔者系503班班主任）
