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    蒋祥国:潜心地教书育人 认真地读书做人

    老师们、同学们:大家早上好!


            挥别新春佳节的喜庆祥和,暂离家庭父母的亲情呵护,我们又回到了亲切、美丽的校园。在这里,我谨代表学校党委、行政衷心地祝愿老师、同学们在新的一年里身体健康、工作(学习)顺利,家庭幸福,心想事成。


            借此机会,为这一学期老师和同学们有一个圆满的收获,更好的发展,提二点希望:


            1、希望全校老师继续发扬桃源一中优良的师德师风,潜心地教书育人。在这一点上,燕校长在他的讲话中已讲得很全面、很具体,我作为新进教育领域的新兵,还是坚持提在高二、高一年级老师会上的那三句话:忠诚于党的教育事业;做一名优秀的人类灵魂的工程师;学高为师,身正为范。我们要用好的德才育人,育德才好的人。我们的事业虽不是显赫一时,但将永远存在。希望老师们在教予学生学习文化知识的同时,更多的注重教会他们做人的道理,特别是教会他们有社会责任感、有爱心,懂得感恩;更多地注重培养学生养成乐观开朗、身心健康、积极向上的性格;更多地注重教会学生正确的学习的方法、科学的思维方式、适应社会、独立生活的能力。若干年后,当我们台下的学生说,“是某某老师的言传身教影响了我一生”的时候,我们的老师们就可以惬意地享受那种教书育人的自豪感和成就感。


            2、希望全体同学们要继续发扬“立志、发奋、尊师、守纪”的校风,认真地读书做人。

     

            人的一生各年龄段分工是很明确的,大家这个年龄段的任务就是读书求学。考上一所好的大学是我们读书求学追求的高境界,意味着能更系统的接受高等和专业的教育,为我们今后的人生有更大发展打下坚实的基础。但是,我们不能培养只会考高分,而没有社会责任感的学生。你们也不能做只会读书,而不会“做人”的人。桃源一中的学生,不仅要在试卷上得高分,更要在“做人”上得高分。不仅要懂得关注家庭,关注学校,更加要懂得关注社会。要以社会兴旺、民族昌盛、国家富强作为自己的人生追求。1894年9月的中日甲午战争,北洋水师全军覆没。1895年4月,清政府与日本签订了丧权辱国的《马关条约》,割让台湾、澎湖列岛给日本,并赔偿白银二万万两。留下了今日的钓鱼岛问题。由此我给大家讲两个小故事:


            当时有个孩子还只有十二、三岁,也就是这位矗立在我们桃源一中教仁广场的革命先驱宋教仁先生,当听到这个消息的时候,他愤怒地写下了“要当慷慨煮黄海,手挽倭头入汉关”的条幅。他的老师方棂先生当即给他的条幅加了批注,还意味深长的教导他:“只有国家强盛和民族兴旺,才能立于不败之地。”后来宋教仁和孙中山一起领导辛亥革命,创建国民党,成为“为宪法流血第一人”和辛亥革命时期的“桃源三杰”之一。他从小就有大志向,所以才有他后来的大事业和大成就。所以说,有大志者方能成才。


            第二个故事:“东邻的试题”。关于中日甲午战争,多年来我们给中学生出的历史考卷这样出题:“甲午战争是哪一年爆发的?战后签订了什么条约?割地赔款情况如何?”同样是中学生的历史考题,同样是涉及中日甲午战争,人家日本的态度做法就跟我们大不一样,而是别样的考法:“日本跟中国100年打一次仗,19世纪打了一场日清战争(中国叫甲午战争),20世纪打了一场日中战争(中国叫抗日战争)。21世纪如果日本跟中国开火,你认为大概是什么时候?可能的远因和近因在哪里?……请分析之。” 日本有位高中生是这样分析、回答的:“我们跟中国很可能在台湾回到中国以后有一场激战。台湾如果回到中国,中国会把基隆与高雄封锁,台湾海峡就会变成中国的内海,我们的油轮就统统走右边。这样,就会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋,穿过马六甲,上中国南海,跨台湾海峡,到日本海,这是石油生命线。如果中国政府把台湾海峡封锁起来,我们的货轮一定要从那里经过,我们的主力舰和驱逐舰就会出动,中国海军一看到日本出兵,马上就会上场,那就打!按照判断,公元2015到2020年之间,这场战争可能爆发。所以,我们要作好对华战争的准备。”那些应试的日本考生面对那道考题自然还有另外一些回答,人家倡导的是发散性思维,不论那位日本高中生说的对不对,至少人家是动了脑筋的,有自己的见解,是独立思考的结果,其想象力和思辨能力颇有穿透性,甚至抵得上一篇军事论文。日本人的叫人警醒的历史试题和答卷,实质上比示威游行要厉害得多。

            这两个小故事,发人深思,对于我们的教与学都很有启发意义。我想从我们一中走出的学生,应该是:眼界宽,显贵气;心胸宽,显大气;学识宽,显才气的人才。有了一大批这样的人才,桃源一中就会因为有你们而骄傲,你们也会因为一中培养了你们而自豪!(本文系学校党委书记蒋祥国在桃源一中2013年上学期开学典礼上的讲话)


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